Pädagogische Beurteilung:

Tell Me Why eignet sich gut für die Anwendung im Schulunterricht, wobei es vor allem Potenziale für die Fächer bietet, die sich mit den Themenfeldern Familie, Identitätsfindung, Empathie und Einfühlungsvermögen, Geschlechterrollen oder Erwachsenwerden auseinandersetzen.

Das Spiel lebt neben der Musik und den detailliert gestalteten Orten und Räumen vor allem von seiner Geschichte und den gut ausgearbeiteten Dialogen. So gibt es unter anderem folgende beiden Dialoge zum Thema der Transidentität von Tyler:

Ihr Nachbar Sam erzählt unverblümt, dass er schon viele "Transvestiten" im Fernsehen gesehen hat. Dass es aber möglich sei, dass ein Mann so hübsch würde wie Tyler, sei ihm noch nicht untergekommen. Auf den Hinweis von Alyson, dass dies keine angemessene Bezeichnung ist, recherchiert Sam im weiteren Spielverlauf zu dem Thema und entschuldigt sich später für seine Reaktion. Es ist zudem möglich, Tessa zu fragen, ob sie trotz ihres christlichen Glaubens "gut mit dem ist, wie Tyler heute ist". Dabei gesteht sie ein, dass die Menschen nicht immer alles verstehen, was Gott ihnen sagen will und sie Tyler als den starken und intelligenten Mann sieht, der er heute ist. Gerade diese Beispiele lassen sich auch in pädagogischen Kontexten gut als Gesprächsstoff mit Jugendlichen vertiefen, da wir uns entscheiden können, wie wir mit den Aussagen der Figuren umgehen.

Bei der Suche nach den vergessenen Teilen ihrer Vergangenheit müssen die Spielenden mit den anderen Figuren interagieren und so zwingt uns das Spiel zum Voranschreiten in der Geschichte. Wir müssen uns entscheiden, wie wir mit den Aussagen und Handlungen der NPCs umgehen. Es ist möglich, Gespräche schnell eskalieren zu lassen, was zu einem schnellen Abbruch der Konversation führt und die Beziehung zwischen den Parteien das gesamte Spiel über beeinflusst. In den aufgeführten Beispielen mit Sam und Tessa müssen wir uns auch, klar darüber werden, ob wir ihre Entschuldigungen annehmen oder die Beziehung mit ihnen endgültig abbrechen. So werden die moralische Urteilsbildung und die empathischen Fähigkeiten der Spielenden auf die Probe gestellt und gefördert. Zudem ist es möglich, Konfliktbewältigungsstrategien, die das Spiel vorgibt, auszutesten oder Streitigkeiten eskalieren zu lassen und sich mit den Folgen auseinanderzusetzen. Dies alles lässt sich im Spiel als einem konsequenzverminderten Raum leichter austesten, da die Entscheidungen zwar Einfluss auf die emotionalen Zustände der Spielenden haben und somit Lern- und Bildungsprozesse möglich werden, aber es keinen Einfluss auf das direkte Leben des Spielenden gibt. Die dabei gelernten Strategien lassen sich wiederum durch pädagogische Reflexion auf das Alltagsleben der Spielenden übertragen.

Weiterhin macht das Spiel auf Probleme aufmerksam, mit denen ein Mensch mit Trans-Identität konfrontiert sein kann. Dies beginnt damit, dass sich Tyler schon im Alter von zehn Jahren mit seiner Sexualität auseinandersetzt und nicht weiß, wie er mit seiner Mutter darüber sprechen soll. Auch die dargestellten Gespräche mit Tessa und Sam zeigen auf, dass nicht alle Menschen ausreichend mit diesem Thema vertraut sind, um in der Lage zu sein, ein sensibles Gespräch zu führen, um kränkende Aussagen zu vermeiden. Hierbei wäre es sinnvoll, auch andere Formen von Identitätsfindungsprozessen, die Jugendliche potenziell durchlaufen, anzusprechen, um ein Bewusstsein im Klassenverband für Gespräche dieser Art zu schaffen. Die Spielenden können durch Tylers Situation erkennen, dass Identität ein gesellschaftliches Konstrukt ist, das nicht für immer festgelegt ist und erst durch eigenes Verhalten in Wechselwirkung mit deren Umwelt entsteht und sich verändert oder verändern lässt. Gerade solche Bildungsprozesse lassen sich durch Differenzerfahrungen im RollenspielBei Rollenspielen schlüpfen die Mitspielenden in die Rolle von fiktiven Charakteren, wobei häufig komplexe Phantasiewelten den Spielhintergrund bilden. Kennzeichnend ist, dass die Charaktere ihre Fähigkeiten laufend weiterentwickeln, worin auch der Hauptunterschied zum Adventure besteht. Die Umsetzung erfolgt zunehmend mit Hilfe internetbasierter Anwendungen. Gängige Varianten dieses Computerspiel-Genres sind MMORPGs und die kampforientierten Action-Rollenspiele. Eine Mischung aus Textadventure und Online-Rollenspiel stellen die MUDs dar. Außerdem finden sich Elemente des Rollenspiels in vielen weiteren Genres. Die Computer-Rollenspiele haben ihre Wurzeln in den Pen-&-Paper-Rollenspielen. herstellen, indem die Spielenden zwischen der eigenen Identität und der Identität der gespielten Figur gedanklich hin und her wechseln.

Es ist aus entwicklungspsychologischer Sicht nicht einfach zu beantworten, welche Voraussetzungen für all diese Bildungsprozesse und Kompetenzerweiterungen nötig sind. Kinder setzen sich in verschiedenen Altersstufen mit Identität, Selbstbild und Konfliktsituationen auseinander. Allerdings entwickeln sich abstrakte Reflexionen über diese Konstrukte erst ab einem Alter von circa zwölf Jahren. Somit sollten Spielende mindestens das zwölfte Lebensjahr erreicht haben, um sich mit den Themen des Spiels fruchtbar auseinandersetzen zu können.

Eine Implementierung in den Unterricht könnte wie folgt aussehen: Die Lehrkraft hat das Spiel im besten Fall selbst einmal vollständig gespielt, um die Situationen und den Aufbau der drei Kapitel zu kennen. Bestimmte Szenen, wie die gezeigten mit Sam und Tessa, können als Einstieg in die oben genannten Unterrichtsthemen verwendet werden, um den Raum für ein erstes Gespräch mit den Schülerinnen und Schülern zu öffnen. In Erarbeitungsphasen können die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Szenen, die in einer der genannten Entscheidungssituation enden, in Stillarbeit spielen. Im Anschluss wird gemeinsam mit der Lehrkraft über Konfliktbewältigungsstrategien reflektiert. Falls keine geeigneten technischen Geräte zur Verfügung stehen, kann auch auf Let’s Plays ohne Spielendenkommentar zurückgegriffen werden.

Fazit:

Das Spiel "Tell Me Why" bietet einen Raum zur Auseinandersetzung mit den Themen Transidentität und Konfliktbewältigung. Durch seine realistisch geschriebenen Dialoge zeigt es uns, wie kompliziert die Identitätsfindung von Kindern und Jugendlichen sein kann und wie wichtig es ist, dass deren Umfeld diese Entwicklung sensibel begleitet.