Pädagogische Beurteilung:

Aller Anfang ist... Konzentration!
Mit „Pass auf!“ und „Spielend Lernen“ sind die einzelnen Aufgaben im Grunde bereits treffend charakterisiert. „Das kann man nicht so nebenbei machen, konzentrier dich!“ - in der Tat erscheint es schwierig die Spielchen „einfach mal so“ anzugehen. Alle Aufgaben erfordern ein Mindestmaß an Konzentrationsfähigkeit und im wahrsten Sinne des Wortes muss man aufpassen, wenngleich sie bei richtiger, sprich konzentrierter Spielweise schnell erfasst sind. Während unserer Testphase war nahezu jedem Einzelnen bewusst, dass der vorliegende Titel primär eine Art Konzentrations- und Gedächtnistraining darstellt. In gewisser Weise also eine Art „Schule auf DVD“. „Also ich hatte mehr Spaß, als dass ich was gelernt habe!“ - es ist immer wieder erstaunlich, welche Möglichkeiten ein Spiel entfalten kann. Weder der etwas mühselige Einstieg in eine vermeintliche Abenteuergeschichte, noch die Tatsache gerade zu ‚lernen‘, hinderte die Gruppe daran das Spiel schlicht zu spielen. Selbst das Manko, dass die Spiele nur einzeln spielbar sind, wurde gekonnt ignoriert. Im Verlauf des Tests entwickelte sich eine unvergleichliche Gruppendynamik. So spielten einige das Spiel gemeinsam kooperierend und entwickelten regelrecht Strategien, wie sie die nächste Aufgabe möglichst schnell meistern können. Beispielsweise muss man sich bei einer Aufgabe die Anzahl verschiedenfarbiger Blumen merken, gekonnt wurde dies auf mehreren Schultern verteilt - „So jeder merkt sich was anderes! Du merkst dir die blauen, du die roten und ich mir die gelben“. Anders als bei vielen Minispielsammlungen stand hier somit wirklich das Zusammenspiel im Vordergrund. Andere wiederum wollten sich, im krassen Gegensatz zu diesem gemeinsam agieren, partout nicht helfen lassen und waren überzeugt davon, dass sie die Aufgaben auch ganz alleine meistern können. […]

Aller Anfang ist… kurz.
Das „Zauberschloss“ hat jeden einzelnen unserer Testergruppe nach Startschwierigkeiten in seinen Bann gezogen. Die Motivation lag dabei nicht darin die banale und eigentlich unnötige Geschichte fortzusetzen, sondern vielmehr die einzelnen Trainingseinheiten, die auch durchaus als solche wahrgenommen wurden, zu meistern. Einzelne Aufgaben wurden dabei auch gerne trotz erfolgreichem Zieleinlauf mehrfach gespielt, wobei man sich nach einigen Einheiten dann doch recht schnell der nächsten Aufgabe widmete. Dass der Fragenbär lange gefragt sein wird, darf jedoch bezweifelt werden. Natürlich üben die Aufgaben eine gewisse Strahlkraft aus, sind für sich betrachtet auch wirklich gelungen und werden ihrem pädagogischen Anspruch auch durchaus gerecht. Wegen der etwas unnötigen Rahmenhandlung, eine mit zwölf Spieleformen dürftige Spieleanzahl und den wenigen Möglichkeiten ‚des sich Messens‘, z.B. durch Ranglisten, ist ein wirklich langanhaltender Spielspaß nur schwer vorstellbar.

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Fazit:

Mit „Pass auf! - In Tulilas Zauberschloss“ präsentiert der Spielend Lernen Verlag eine kurzweilige und durchaus gelungene Lernsoftware für Kinder im Grundschulalter. Spielerisch und mit viel Spaß verbunden wird dabei das Gedächtnis und Konzentrationsvermögen trainiert. Leider sind dabei langzeitmotivierende Spielelemente Fehlanzeige, so dass ein über einen ausgedehnteren Zeitraum anhaltender Spielspaß bezweifelt werden darf.