Spielend zum Abschluss mit „Legende von Zyren“

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In Kursen der Düsseldorfer Uni spielen Studierende für ihren Seminarschein einen RollenspielBei Rollenspielen schlüpfen die Mitspielenden in die Rolle von fiktiven Charakteren, wobei häufig komplexe Phantasiewelten den Spielhintergrund bilden. Kennzeichnend ist, dass die Charaktere ihre Fähigkeiten laufend weiterentwickeln, worin auch der Hauptunterschied zum AdventureBei Adventure- oder Abenteuerspielen schlüpfen die Spielenden in eine bestimmte Rolle und führen typischerweise Nachforschungen durch. Die Handlung wird insbesondere durch das Lösen von Rätseln und Aufgaben vorangetrieben. Dazu werden Umgebungen erkundet, Gegenstände gesammelt und kombiniert oder Gespräche mit Spielcharakteren geführt. besteht. Die Umsetzung erfolgt zunehmend mit Hilfe internetbasierter Anwendungen. Gängige Varianten dieses Computerspiel-Genres sind MMORPGs und die kampforientierten Action-Rollenspiele. Eine Mischung aus Textadventure und Online-Rollenspiel stellen die MUDs dar. Außerdem finden sich Elemente des Rollenspiels in vielen weiteren Genres. Die Computer-Rollenspiele haben ihre Wurzeln in den Pen-&-Paper-Rollenspielen.-Adventure-Mix. Sie lösen Quests, decken Geheimnisse auf und stellen sich am Semesterende dem Endgegner - der mündlichen Prüfung. GamificationBezeichnung für den Trend, Spielelemente in Webseiten, Dienstleistungen, Communitys oder Kampagnen einzubinden, um so zum Mitmachen anzuregen und die Beteiligung zu erhöhen. Der Reiz liegt dabei in dem Wettbewerb, in den man mit anderen und sich selbst tritt. Der Begriff Gamification ist seit 2008 im Umlauf, populär wurde er jedoch erst 2010. an der Hochschule. Ein Konzept mit Erfolgschancen.

Quests statt Hausaufgaben, Erfahrungspunkte statt Noten. An der Heinrich-Heine-Universität in Düsseldorf schlüpfen die Studierenden der „Informationswissenschaft und Sprachtechnologie" in die Rolle eines selbst gewählten Charakters der Rasse Elf, Ork, Goblin oder Mensch und tauchen in die fantasievolle Geschichte der „Legende von Zyren“ ein. Das Ziel ist, die Studierenden zum selbständigen Lernen zu motivieren.

Seit dem Sommersemester 2013 steht die „Legende von Zyren“ auf dem Lehrplan. Über die Online-Plattform www.legende-von-zyren.de loggen sich die Studierenden mit ihren Charakteren in das Spiel ein. Dort finden sie Pflichtaufgaben (Haupt-Quests) und freiwillige Aufgaben (Side-Quests), eingebettet in eine spannende Geschichte. Lösen sie die Aufgaben, erhalten sie Erfahrungspunkte, steigen in ihrem LevelBezeichnung für einen einzelnen Spielabschnitt. Ein Computerspiel besteht für häufig aus mehreren Levels, die aufeinander aufbauen und deren Schwierigkeit sich steigert. Manche Spiele beinhalten einen Editor, der das Kreieren eigener Levels erlaubt. Level kann auf der anderen Seite auch die erreichte Rangstufe in einem Spiel bezeichnen. Dabei gilt meistens: Je höher das Level, desto stärker die Spielfigur. Siehe auch: Aufleveln und schalten neue Aufgaben frei. Wer an einer Aufgabe scheitert, kann sie beliebig oft wiederholen und so aus seinen Fehlern lernen. Wann die Aufgaben innerhalb des Semesters gelöst werden, entscheiden die Spielenden vollkommen selbst.
Neben Aufgaben, die alleine auf der Online-Plattform gelöst werden können, gibt es Gruppen-Aufgaben, die nur im Team zu meistern sind. Aus diesem Grund schließen sich die Spielenden von Semesterbeginn zu Gilden zusammen. Innerhalb dieser Gilden wird sich – wie auch im normalen Computerspiel – unterstützt. Außerhalb herrscht Wettbewerb zu den anderen Gilden.



Lernen macht Spaß

Die „Legende von Zyren“ holt die jungen Studierenden in ihrer von Spielen geprägten Alltagswelt ab. Das Computerspiel spricht auf der Jagd nach Erfahrungspunkten den Sammeltrieb der Studierenden an. Es schafft Neugierde über Herausforderungen, schafft Erfolgserlebnisse allein und im Team und weckt durch den Wettbewerbscharakter der Gilden untereinander den Kampfgeist aller. Hinzu kommt, dass sich der eigene, zu Beginn des Seminars erstellte Charakter zunehmend auch optisch weiterentwickelt. Trägt er anfangs noch Lumpen, erstrahlt er im hohen Level mit einer prunkvollen Rüstung. Der eigene Erfolg im Seminar wird durch den Charakter somit auch visuell widergespiegelt.



Die Idee, Mechaniken und Dynamiken aus Computerspielen zu nutzen, um Lerninhalte zu vermitteln ist nicht neu. Der Begriff Gamification wird in dem Kontext oft genannt. Insbesondere in Deutschland werden Computerspiele in Schule und Hochschule bislang jedoch nur selten eingesetzt. Schade, ist die „Legende von Zyren“ doch ein Beispiel dafür, dass Lernen Spaß machen kann. Traditionelle Lehrmethoden werden durch die „Legende von Zyren“ übrigens nicht ersetzt, sondern ergänzt. Und auch die Modulabschlussprüfung kann das Spiel nicht ersetzen. Doch es kann den Weg dorthin sehr viel angenehmer gestalten.

Über das Projekt

Finanziell unterstützt durch den Lehrförderfond der Heinrich-Heine-Universität entstand „Die Legende von Zyren“ in Zusammenarbeit mit Masterstudierenden der Uni Düsseldorf unter der Leitung von Kathrin Knautz. In einer Art Beta(kurz für: Beta-Version) Bezeichnung für die vorläufige Testversion eines Spiels. Sie ist weitgehend funktionstüchtig, weist aber noch kleine Programmierfehler, so genannte Bugs, auf. Eine Beta-Testphase geht für gewöhnlich der Markteinführung eines Produkts voraus.-Phase wurde das Projekt 2013 erstmals mit Studierenden der "Informationswissenschaft und Sprachtechnologie" ausprobiert. Die Ergebnisse daraus werden derzeit evaluiert und fließend in die umfangreiche grafische und inhaltliche Überarbeitung – in der sich das Projekt aktuell befindet – ein.

Weiterführender Link

Gamify your Life - Spiele als Motivation im Alltag

Weblinks

Zum offiziellen Artikel der Uni Düsseldorf

Die Legende von Zyren